入职第三年，是青年教师从“站稳讲台”向“站好讲台”跨越的关键时期。机电教研室青年教师闫青以初心为帆、以钻研为桨，在教学实践中锤炼本领，在师生互动中汲取力量，书写了一段扎实而温暖的成长篇章。

初登讲台的青涩气息虽未完全褪去，但闫青老师已在反复磨课、潜心评课的实践中，逐步摸清了教学脉络。为了让抽象的电气控制知识更易被学生理解，她课后主动向教研室资深教师请教，查阅大量行业案例，将最新行业动态融入课堂教学。从精心设计每一份教案，到打磨课件中的每一个知识点，再到根据学生课堂反馈及时调整教学方法，她用严谨细致的态度筑牢教学根基。如今，她的课堂不仅逻辑清晰、重点突出，更因生动的案例和互动式教学氛围，深受学生喜爱。

在深耕教学的同时，闫青始终秉持“以生为本”的理念，主动走进学生群体。课后答疑时，她耐心解答每一个疑问；学生遇到专业选择、职业规划的困惑时，她结合自身经历和行业认知给出真诚建议。作为班主任，她主动履职，常态化开展学习分享会，引导学生明确学习目标、锤炼专业技能，助力全面成长。“老师的耐心指导让我对专业学习更有信心了”，学生的认可成为她前行的重要动力。

教学与教研相辅相成，是青年教师成长的必经之路。入职第三年，闫青积极参与学校课题研究，利用课余时间查阅文献、开展调研，在理论探索与实践总结中提升科研能力。她表示，科研能为教学注入源头活水，后续将继续深耕专业领域，努力实现教学与教研的双向赋能。

从初登讲台的青涩青年教师，逐步成长为日趋成熟的教育工作者，闫青老师在智能制造学院的沃土上稳步成长。她说：“教育是一场温暖的修行，我将继续扎根讲台，以热爱浇灌初心，以专业滋养成长，助力每一位学生绽放光彩。”